Dalam The Witcher 3: Wild Hunt, School of the Wolf tidak sekadar tinggal nama. Para anggotanya masih ada, Kaer Morhen masih dipakai, dan jejak pendidikannya belum hilang. Di benteng itu, Geralt, Vesemir, Eskel, dan Lambert kembali berkumpul sebagai orang-orang yang dibentuk oleh tradisi yang sama. Namun semua itu belum menjawab satu persoalan yang lebih mendasar. Apakah sebuah sekolah masih dapat disebut hidup ketika ia tidak lagi terlihat membentuk generasi penerus secara berkelanjutan?
Persoalan itu menempatkan School of the Wolf sebagai institusi yang perlu dinilai dari kegiatannya. Hubungan komunitas, pengajaran, penggunaan pengetahuan, dan sarana bersama masih terlihat, sementara jalur untuk meneruskan sekolah kepada generasi berikutnya belum tampak pulih. Regenerasi di sini berarti kemampuan mewariskan pengetahuan, keanggotaan, dan peran pengajar secara berkelanjutan. Ukuran ini memungkinkan kita membedakan bertahannya tradisi dari pulihnya sekolah tanpa menganggap keduanya selalu berakhir pada saat yang sama.
Apa yang Membuat School of the Wolf Tetap Menjadi Sekolah
Istilah "sekolah" mudah memberi kesan adanya struktur formal, kurikulum tetap, jabatan yang jelas, dan penerimaan murid yang teratur. Game tidak memperlihatkan gambaran kelembagaan School of the Wolf selengkap itu. Fungsi yang benar-benar dijalankan para anggotanya memberi dasar yang lebih kuat untuk memahami keadaannya.
Geralt, Eskel, dan Lambert membawa pengalaman pendidikan yang terkait dengan Kaer Morhen, sementara Vesemir tetap berperan sebagai mentor yang lebih tua. Mereka mempertahankan hubungan satu sama lain dan masih menggunakan benteng itu untuk berkumpul serta bekerja. Pengetahuan yang diwarisi juga masih dapat dipakai untuk memecahkan masalah bersama. Identitas sekolah dengan demikian bertumpu pada hubungan antaranggotanya dan praktik yang mereka jalankan, melampaui reputasi seorang witcher saja.
Dalam pembacaan ini, institusi dapat dikenali dari hubungan, praktik, pengetahuan, dan sumber daya yang dipakai bersama. School of the Wolf masih menjalankan sebagian fungsi tersebut, tetapi belum memperlihatkan kemampuan yang sama untuk memperbarui dirinya. Kondisinya dapat disebut kelangsungan institusional parsial. Sebutan ini menjelaskan keadaan sekolah dalam artikel ini, bukan nama status resmi yang diberikan game.
Komunitas yang Tetap Terhubung
Geralt, Eskel, dan Lambert menjalani pekerjaan di luar Kaer Morhen. Kehidupan witcher membawa mereka ke tempat dan kontrak yang berbeda, sementara hubungan dengan Vesemir serta sekolah tetap terpelihara melalui kepulangan dan pertemuan di benteng itu.
Dalam No Place Like Home, pertemuan itu memberi ruang bagi percakapan pribadi, candaan, dan ketegangan di antara mereka. Kedekatan para witcher Wolf memiliki bentuk yang jauh lebih sehari-hari daripada ikrar kesetiaan kepada sekolah. Mereka juga tidak memandang masa lalu dengan cara yang sama. Lambert menyimpan kepahitan terhadap pengalaman pendidikannya, sementara hubungan dengan Vesemir tetap mempertemukan murid dan mentor yang dapat berselisih tentang warisan mereka sendiri.
Hubungan itu relevan bagi sekolah karena mereka terhubung melalui pendidikan, pengetahuan tentang profesi witcher, cara bekerja, dan tempat yang pernah membentuk mereka. Ketika keadaan menuntutnya, para witcher tersebut masih dapat menggabungkan keahlian dan menggunakan sarana yang sama. Pertemuan mereka mempertahankan lingkungan tempat pengetahuan dapat dipertukarkan, sekalipun kehidupan profesional masing-masing berlangsung di luar benteng.
 |
| Percakapan Eskel, Lambert, dan Geralt dalam No Place Like Home memperlihatkan kehidupan sosial komunitas Wolf di Kaer Morhen. |
The Final Trial memperlihatkan hubungan itu melalui pekerjaan Geralt dan Lambert menyiapkan phylactery yang dibutuhkan Yennefer. Keduanya mengandalkan pengetahuan praktis yang berasal dari pendidikan mereka, tetapi memandang pengalaman tersebut dengan sikap berbeda. Lambert tidak perlu menyukai masa lalu School of the Wolf agar keterampilan yang diperolehnya tetap membentuk cara ia bekerja. Tradisi dapat diteruskan melalui praktik, bahkan oleh orang yang menilai sekolah asalnya dengan kritis. Kesinambungan semacam ini tidak menuntut persetujuan terhadap seluruh cara lama sekolah mendidik murid.
Ciri, Leo, dan Kesinambungan Pengajaran
Ciri menerima pendidikan dari Geralt dan witcher lain di Kaer Morhen pada masa kecilnya. Pengetahuan tentang pertarungan dan monster dapat diberikan kepada seseorang yang tidak menjalani proses pembentukan witcher seperti para mentornya. Namun waktu dan bentuk penggambarannya perlu dibedakan. Adegan Ciri kecil berlatih dalam pembukaan The Witcher 3 berlangsung di dalam mimpi Geralt. Adegan itu menghubungkan pemain dengan masa pendidikan Ciri, bukan memperlihatkan penerimaan murid yang sedang berjalan pada masa cerita utama.
The Witcher memberi contoh yang lebih langsung melalui Leo. Pada awal game pertama, Vesemir masih melatihnya menggunakan pedang, sementara percakapannya dengan Geralt juga menyebut latihan bersama Lambert. Deskripsi karakter Leo menjelaskan bahwa ia telah menyelesaikan pelatihan, tetapi belum menjalani mutasi. Di Kaer Morhen yang sama, para witcher masih mengajarkan alkimia dan membantu Geralt menggunakan kembali keterampilannya. Jadi, kegiatan mengajar tetap memiliki penerima yang nyata, meski tidak memperlihatkan satu angkatan murid atau seluruh kurikulum sekolah.
Leo kemudian tewas ketika Kaer Morhen diserang. Riwayat singkatnya memperlihatkan mengapa pernyataan bahwa sekolah sama sekali tidak pernah lagi mendidik murid terlalu mutlak. Ada upaya pewarisan yang sungguh berlangsung, lalu terputus sebelum menghasilkan kesinambungan lebih jauh. Kematian Leo juga membedakan kemampuan menerima dan melatih seseorang dari keberhasilan menjaga seorang penerus sampai ia dapat meneruskan kehidupan sekolah.
Ciri dan Leo menunjukkan bahwa keterampilan dapat diwariskan meski jalur pembentukan witcher melalui mutasi tidak berjalan seperti dahulu. Akan tetapi, riwayat dua murid pada waktu berbeda belum memperlihatkan bagaimana pengajaran itu akan diteruskan oleh generasi berikutnya. Menguasai keterampilan, menjalani perubahan tubuh, dan mengambil alih peran mentor merupakan persoalan yang berkaitan, tetapi masing-masing membutuhkan penjelasan tersendiri.
Peran Vesemir menjadi penting pada titik ini. Ia tidak perlu diberi jabatan formal yang tidak diperlihatkan game untuk dikenali sebagai mentor. Pengalamannya digunakan dalam pengajaran dan praktik bersama. School of the Wolf masih mempunyai orang yang mampu meneruskan pengetahuan, sementara kelangsungan peran pengajar setelah generasi itu belum mendapat bentuk yang sama jelasnya.
Sarana yang Bertahan, Fungsi yang Tidak Merata
Kaer Morhen memperlihatkan persoalan yang sama dalam bentuk fisik. Benteng itu masih dipakai untuk berkumpul dan bekerja, tetapi tidak semua peninggalan masa lalu sekolah masih memiliki fungsi yang sama pada era The Witcher 3. Sebagian ruang tetap berguna. Sebagian lainnya lebih banyak menceritakan apa yang pernah dilakukan di sana.
 |
| Kaer Morhen masih menyediakan ruang bagi sebagian fungsi School of the Wolf, tetapi keberadaan benteng tidak dengan sendirinya berarti seluruh fungsi sekolah tetap berjalan. |
Dalam Bastion, Geralt menyaksikan jejak latihan seorang anak melalui penglihatan yang ditampakkan Magic Lamp. Pendidikan masa lalu dapat dibaca dari tempat yang ditinggalkannya, tetapi penglihatan tersebut tidak memperlihatkan angkatan murid yang sedang berlatih pada masa Geralt. Di sini, lingkungan menyimpan sejarah sekolah sekaligus menunjukkan jarak antara kegiatan dahulu dan keadaan tempat itu sekarang.
The Witchers' Forge memperluas gambaran tentang sarana di kawasan Kaer Morhen. Geralt menemukan ruang tempa tersembunyi yang dijaga secara magis, beserta perlengkapan yang masih dapat diperoleh di sana. Penemuan itu memperlihatkan peninggalan kegiatan penempaan, tetapi tidak memperlihatkan pekerjaan rutin yang memasok kebutuhan sekolah. Benda yang berguna masih bisa ditemukan tanpa adanya kegiatan produksi yang berjalan kembali.
Keadaan pengetahuan sekolah juga lebih rumit daripada gambaran bahwa semuanya musnah. Dalam The Witcher, penyerangan Kaer Morhen mencakup pencurian mutagen dan rahasia para witcher. Geralt kemudian memperoleh kembali rahasia yang dicuri dalam penyelesaian Witchers' Secrets. Pemulihan tersebut penting, tetapi mendapatkan kembali pengetahuan atau bahan tidak dengan sendirinya menghadirkan semua orang dan kondisi yang dibutuhkan untuk menerapkannya. Pencurian, pemulihan, dan kemampuan menggunakan kembali perlu dibedakan.
Peninggalan semacam itu tetap penting meski tidak lagi dipakai dengan intensitas yang sama. Dokumen, ruang kerja, atau alat dapat menyimpan sebagian pengetahuan ketika orang yang dahulu menggunakannya sudah tidak ada. Namun pengetahuan tersebut tetap membutuhkan orang yang mampu memahami dan menerapkannya. Tanpa hubungan itu, arsip mudah berubah dari sumber daya menjadi sekadar jejak sejarah.
Hubungan antara alat, pengetahuan, dan orang yang dapat menggunakannya diuji lebih langsung ketika Uma dibawa ke Kaer Morhen.
Uma dan Batas Pemulihan Prosedur Lama
Penanganan Uma membawa kembali salah satu prosedur paling menentukan dalam sejarah pendidikan witcher. Yennefer hendak menggunakan tahap awal Trial of the Grasses sebagai bagian dari upaya mengangkat kutukannya. Para witcher harus menghadapi kembali cara yang pernah dipakai terhadap tubuh mereka sendiri, kali ini untuk menolong seseorang yang identitasnya belum mereka ketahui.
Dalam Va Fail, Elaine, Yennefer memberikan formula dan mengarahkan proses, sementara Geralt menyiapkan ramuan serta membantu pemberiannya. Sarana lama di Kaer Morhen kembali digunakan, lalu sihir Yennefer mengangkat kutukan dan mengungkap Avallac'h di balik tubuh Uma. Tahap awal Trial of the Grasses yang digunakan di sini perlu dibedakan dari rangkaian penuh mutasi untuk membentuk witcher.
Tujuan dan hasil tindakan itu adalah pemulihan seseorang dari kutukan. Uma tidak sedang diterima sebagai murid, dan Avallac'h tidak muncul sebagai witcher baru. Kasus ini memperlihatkan bahwa sebagian prosedur lama masih dapat dijalankan melalui kerja sama para witcher dengan Yennefer. Keberhasilan tersebut sekaligus membatasi kesimpulan yang dapat ditarik darinya: penggunaan kembali satu tahap tidak menjelaskan kesiapan seluruh proses pendidikan dan mutasi.
 |
| Uma menjalani penanganan yang memanfaatkan tahap awal Trial of the Grasses. Yennefer mengarahkan proses untuk mengangkat kutukan, dengan bantuan Geralt dan sarana Kaer Morhen. |
Keberatan terhadap cara Yennefer juga memberi persoalan ini bobot yang berbeda dari sekadar kehilangan kemampuan teknis. Dalam No Place Like Home, Vesemir lebih dahulu mencoba cara yang kurang invasif karena menganggap metode Yennefer berbahaya. Ingatan buruk para witcher terhadap proses yang mereka alami sendiri ikut hadir dalam penanganan Uma. Dengan demikian, mempertahankan tradisi sekolah juga mengandung penilaian terhadap cara lama memperlakukan calon witcher. Kemampuan mengulang suatu prosedur dan keputusan untuk menggunakannya merupakan dua pertanyaan yang berbeda.
Keterlibatan Yennefer sendiri tidak berarti sebuah sekolah harus mampu bekerja tanpa bantuan pihak lain. Kerja sama dapat menjadi cara memperoleh kembali keahlian yang tidak dimiliki para anggotanya. Namun game tidak memperlihatkan kerja sama untuk Uma berubah menjadi pengaturan pendidikan yang berkelanjutan. Yang berhasil dilakukan adalah penanganan satu kasus dengan tujuan khusus, bukan pembentukan jalur penerus yang siap digunakan kembali.
Regenerasi Memerlukan Lebih dari Pengulangan Mutasi
Ciri memberi sanggahan penting terhadap anggapan bahwa masa depan tradisi witcher hanya dapat diukur dari pulihnya mutasi. Dalam salah satu akhir The Witcher 3, Ciri dapat menjalani hidup sebagai witcher tanpa lebih dahulu melewati Trial of the Grasses. Narasi penutup jalur itu juga menyebut Geralt meneruskan pengetahuannya kepada Ciri sebelum keduanya berpisah menjalani jalan masing-masing. Hubungan guru dan murid masih dapat berlanjut di luar Kaer Morhen. Karena itu, regenerasi tidak seharusnya didefinisikan semata-mata sebagai keberhasilan menyalin seluruh prosedur lama.
Namun kelanjutan profesi seorang murid dan pembaruan institusi tetap berbeda skalanya. Akhir tersebut tidak memperlihatkan Ciri membentuk angkatan murid, mengambil alih pendidikan di Kaer Morhen, atau membangun pola pengajaran yang terus menghasilkan penerus. Pengalamannya juga tidak otomatis menjadi model yang dapat diberlakukan kepada setiap calon. Riwayat Ciri menunjukkan bahwa warisan sekolah dapat diteruskan melalui jalur berbeda, sementara cara sekolah memperbarui keanggotaan dan pengajarnya belum mendapat jawaban.
School of the Wolf dapat saja berubah bentuk, termasuk melalui hubungan mentor dan murid yang tidak sepenuhnya menyerupai pendidikan lama. Kemungkinan itu tetap terbuka, tetapi belum diperlihatkan menjadi pola yang berkelanjutan dalam periode yang dibahas game. Kesimpulannya terbatas pada regenerasi sekolah yang belum tampak pulih, baik melalui model lama maupun bentuk baru. Hal itu tidak sama dengan menyatakan bahwa penerus mustahil muncul untuk selamanya.
Batas Kelangsungan School of the Wolf
Keberatan paling kuat terhadap pembacaan ini sederhana: jika tidak ada lagi jalur untuk membentuk penerus, bukankah Geralt dan para witcher lain hanya alumni dari institusi yang sebenarnya sudah berakhir?
Keberatan itu kuat bila yang dimaksud adalah sekolah yang mampu memperbarui dirinya. Namun sebutan alumni saja melewatkan kegiatan yang masih dijalankan para witcher Wolf. Mereka masih mengajarkan keterampilan, menggunakan pengetahuan bersama, memanfaatkan Kaer Morhen, dan bekerja sama berdasarkan tradisi yang membentuk mereka. Dasar kelangsungan institusi terletak pada praktik tersebut. Kedekatan mereka sebagai keluarga memperkuat hubungan itu, tetapi tidak cukup menjadi ukuran tunggal keberadaan sekolah.
Keterbatasannya terletak pada ketergantungan kegiatan tersebut kepada orang-orang yang juga menyimpan pengalaman pendidikan lama. Meneruskan keterampilan bertarung tidak otomatis menghasilkan orang yang akan mengambil alih pekerjaan mentor, merawat sarana, dan menerima murid berikutnya. Sekolah membutuhkan kesinambungan peran tersebut agar pengetahuan dapat terus diajarkan setelah pemiliknya tiada.
Vesemir tewas dalam The Battle of Kaer Morhen ketika melindungi Ciri. School of the Wolf kehilangan seorang mentor yang menghubungkan para witcher lebih muda dengan pengalaman pendidikan mereka. Kematiannya mempersempit jumlah orang yang dapat meneruskan pengalaman itu, meski tidak berarti seluruh pengetahuan ikut hilang. Game juga tidak menjadikan kematian Vesemir sebagai pernyataan pembubaran formal sekolah.
 |
| Pemakaman Vesemir setelah pertempuran di Kaer Morhen. School of the Wolf kehilangan seorang mentor yang membawa pengalaman pendidikan generasi lama. |
Perubahan lain tampak pada rencana Eskel setelah pertempuran. Ia menyatakan akan mencari tempat lain untuk musim dingin. Itu merupakan keputusan individual, bukan keputusan kolektif seluruh School of the Wolf. Namun rencana tersebut cukup menunjukkan bahwa pola berkumpul yang selama ini menopang komunitas tidak bisa dianggap akan terus berlanjut seperti sebelumnya.
Rencana Eskel memperlihatkan bahwa kesinambungan sekolah bergantung pula pada kesediaan para anggota untuk kembali dan mempertahankan kegiatan bersama. Tradisi dapat tetap dibawa dalam pekerjaan masing-masing, tetapi kegiatan sekolah memerlukan orang yang meluangkan hidup untuk mengajar dan menjaga tempat bertemunya para penerus. Ketika mentor berkurang dan kebiasaan berkumpul melemah, kedua bentuk kelangsungan itu dapat semakin berjauhan.
Bertahan Tidak Sama dengan Pulih
Pada era The Witcher 3, School of the Wolf bertahan sebagai komunitas yang masih mengajar, bekerja sama, dan menggunakan warisan pengetahuannya. Sebagian sarana Kaer Morhen tetap menopang kegiatan tersebut. Kesinambungan ini cukup berarti untuk membedakannya dari nama sekolah yang hanya diingat melalui cerita tentang masa lalu.
Yang belum tampak pulih adalah cara meneruskan sekolah kepada generasi berikutnya secara berkelanjutan. Pemulihan rahasia dan penggunaan sarana lama menjaga pengetahuan sekolah tetap dapat dipakai. Agar sekolah berlanjut, para penerus juga perlu mampu mengajarkan pengetahuan itu kepada orang setelah mereka.
School of the Wolf karena itu bertahan secara parsial. Orang-orang yang masih menggunakan dan mengajarkan pengetahuannya menjaga sekolah tetap berfungsi, sementara masa depannya bergantung pada apakah peran mereka dapat dilanjutkan. Dinding Kaer Morhen memberi tempat bagi kesinambungan itu. Orang yang bersedia belajar dan mengajar menentukan apakah kegiatan di dalamnya akan terus berlangsung.